本文转自：科教新报
□ 刘子赫
在课堂上反复调试智能搬运机器人，在非遗代表性传承人的指导下捏出栩栩如生的花馍，在田间地头弯腰捡拾、挥汗采收……高校劳动课频频“出圈”，选课秒光、课堂爆满的场景在多所高校上演。
（4月29日 《人民日报》）
青年学子拿起焊枪、拾起面团、走进田间，不仅印证了劳动课的吸引力，更折射出当代青年渴望探索更广阔领域的意愿。他们将劳动课上学习的技能应用于真实场景，在公益服务、社会实践中更深刻地体会劳动的价值，补足了个人成长中的重要一环。
以实用赋能成长。当大学生亲手焊好一块电路板、揉出一朵面花、拔出一棵白菜，他们收获的是和沉浸书本不同的快乐。眼前的“具体”，给人亲手创造、亲眼见证的踏实感与满足感。
以实战磨炼技能。劳动课在学校教育与社会需求间搭建了桥梁。部分高校立足地方发展需求，将劳动课堂与本地产业深度融合。学生们在一个个真实场景中学会解决问题，在团队协作中增强沟通能力，劳动课培养的“软实力”，为他们日后走向职场增加了底气。
以实干服务社会。由课堂延伸出的实践，让学生有机会服务社会。在福建，福州大学物理与信息工程学院坚持劳动教育进社区，学生们用专业技能为居民解决家电维修难题，47年来累计修好电器4万余件，抽象的电路图变成了看得见、摸得着的实践。
爆火的劳动课，本质上是青年与社会的热烈对话。当青春汗水挥洒在实实在在的生活中，青年们收获了成长与进步，也厚植起尊重劳动、热爱劳动的社会风尚。
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